個(gè)性化分析
該學(xué)員為一年級(jí)男生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，理解能力強(qiáng)，接受新知識(shí)速度快。但低年級(jí)孩子注意力容易間斷，寫作業(yè)偶爾粗心，自主規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí)不足，有一定提升空間，可以在完成校內(nèi)作業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適度拓展拔高，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
輔導(dǎo)方案
以作業(yè)輔導(dǎo)為基礎(chǔ)，優(yōu)先保障校內(nèi)作業(yè)高效完成，訂正錯(cuò)題、夯實(shí)基礎(chǔ)；在作業(yè)完成后，結(jié)合孩子現(xiàn)有能力，增加拓展類習(xí)題與閱讀練習(xí)，適度拔高訓(xùn)練；引導(dǎo)孩子自主規(guī)劃作業(yè)順序、養(yǎng)成自查習(xí)慣，鍛煉細(xì)心審題能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
輔導(dǎo)效果
經(jīng)過(guò)每周兩次的輔導(dǎo)，孩子可以高效獨(dú)立完成校內(nèi)作業(yè)，粗心失誤明顯減少；在拓展練習(xí)中展現(xiàn)出不錯(cuò)的思維能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，自主檢查作業(yè)的習(xí)慣逐步建立，學(xué)習(xí)自信心持續(xù)提升。