個性化分析
該生是典型的理科生，英語差，高一英語尚能及格，但高三英語就沒有及格過，一般是五六十分，詞匯和語法都比較薄弱。但初中基礎還可以，作文能拿及格線的分數。
輔導方案
輔導前進行學情了解和摸底測試。讓學生帶來他的一二模答卷，進行薄弱環節診斷分析，制定常規的每日任務（第一階段把我發給他的高頻高頻詞匯表，每天過50個，要求看到單詞會意思。第二階段，背寫作常用詞匯表，要求每個單詞會拼寫）和每星期重點突破題型。

根據其詞匯量基礎很薄弱的特點，先講對詞匯量要求不高的可以靠解題技巧的題型，比如七選五和語法填空。每星期專攻一個題型，每天做2篇語篇題型。

根據該生理科思維素質好的特點，講解數學和英語學科底層邏輯相通之處，學生悟性好，在課堂上就能領會我所授的獨特解題思路，學習動力大增，課后作業的正確率明顯提升，越來越有信心了，甚至在高考前幾天還請我幫他在校區樓下的星巴克答疑（答疑沒額外收費，對于有學習上進心的學生，老師也心甘情愿地提供額外的幫助）。

注：照片1是該生輔導前二模的成績；照片2是高考成績（出分后該生感覺很驚喜，第一時間把查分的截圖發給我）
輔導效果
從輔導前二模57分到高考99分。該生理科中的數學和化學發揮失常，英語99分是他歷史性的突破，他很驚喜英語反倒成了他高考科目中的最高分，最后英語不但沒拖后腿反而幫了他。這個結果我也挺安慰的，不過有點遺憾他沒完全按照我給他制定的學習計劃，沒有完成高頻詞匯表的背誦。如果他完全照著我說的做，或者找點過來找我補習，英語完全可能成為他的優勢科目，高考分數能再多20~30分。

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