語文學習，從“喜歡“開始

【來源：易教網 更新時間：2026-10-19】

語文學習，從"喜歡"開始

最近，很多家長朋友問我："孩子上一年級了，語文成績怎么提高？"或者說："孩子剛學拼音，要不要多買幾本練習冊？"說實話，每次聽到這樣的問題，我心里都會微微一緊。

我們太著急了。

語文這門學科，和數學、英語都不一樣，它不是一個可以靠刷題、靠短期投入就能立刻看到效果的科目。但恰恰因為這一點，很多家長在孩子剛剛接觸語文的時候，就犯了一個致命的錯誤——用分數去衡量一個孩子語文素養的高低。

今天這篇文章，我想和大家好好聊聊：低年級語文學習，到底應該抓什么？

別讓分數，扼殺了孩子對語文的熱愛

先說一個我觀察到的現象。

很多一二年級孩子的家長，特別在意孩子認了多少字、會背幾首古詩、單元測試考了多少分。每次考試結束，家長群里討論最多的就是"你們家孩子考了多少分"。孩子考得好，家長喜笑顏開；孩子考得不好，家長眉頭緊鎖，回家就開始訓話："你看看人家XXX，怎么就能考100分？"

這樣的場景，我相信很多家庭都經歷過。

但我想問大家一個問題：你有沒有想過，孩子對語文最初的感受是什么？

如果一個孩子從上學的第一天起，聽到的、看到的、感受到的，都是"語文要考高分""字要認得多""課文要背得熟"，那么，在孩子幼小的心靈里，語文就變成了一門"任務"、一門"負擔"、一門"不得不學的東西"。

這才是最可怕的。

語文是一門需要"情商"支撐的學科。

什么叫"情商"？就是對這門學科的情感和熱情。一個孩子如果從一開始就對語文產生了疲倦感、抗拒感，那么這種情緒會伴隨他很多年，甚至影響他終身對語文的態度。

所以，對于低年級的孩子來說，"喜歡語文"比"學習語文"更重要。

這是我們做家長的一定要明白的第一件事。

營造家庭閱讀氛圍，家長做孩子的"伴讀者"

那么，怎樣才能讓孩子喜歡上語文呢？

我想先說一個誤區。

很多家長覺得，學習是孩子的事情，是學校的事情，是老師的事情，自己只需要做好后勤保障就行了——監督孩子寫作業、給孩子檢查作業、給孩子簽字、給孩子聽寫……

但語文學習，恰恰不是這樣的。

語文學習，需要一種氛圍。這種氛圍，不是靠買多少書、報多少班就能營造出來的，而是需要家長真正參與進來。

具體怎么做？

第一，家長要成為孩子的伴讀者。

每天抽出十幾二十分鐘，和孩子一起讀一篇小童話、讀一首兒歌、讀一個寓言故事。這個過程，不是讓孩子一個人在那里讀，家長在旁邊刷手機；而是家長和孩子一起讀，你讀一段，他讀一段，讀完之后還可以簡單交流一下："你覺得小兔子為什么這么做？""你覺得這個故事告訴我們什么道理？"

第二，家長要成為孩子的引領者。

什么叫引領者？就是當孩子對某個故事、某篇文章、某本書產生興趣的時候，家長能夠順勢引導，幫助孩子深入下去。比如，孩子喜歡看《青蛙王子》，家長就可以順勢給孩子找來更多格林童話；孩子喜歡讀某首古詩，家長就可以給孩子講講這首詩背后的故事，作者是在什么情況下寫的這首詩。

第三，要營造"文字文化"的氛圍，不要讓"圖像文化"占據孩子的全部生活。

現在的孩子，接觸圖像的機會太多了——動畫片、短視頻、漫畫、游戲……這些確實很有吸引力，但對孩子語文素養的形成，作用有限。

家長要做的，是有意識地引導孩子親近文字。比如，把家里的動畫片時間適當縮短，換成親子閱讀時間；把孩子的零用錢，從買漫畫書改成買繪本；把周末的"刷手機"活動，改成一起去書店逛一逛。

新教材的編者其實是非常用心的，他們精選了大量優美的兒歌、童謠、童話、寓言、故事作為課文內容。這些內容，絕大多數孩子都是喜歡的。但如果家長也能在孩子面前表現出對這些內容的濃厚興趣，這種興趣就會相互感染，成為孩子"喜歡語文"的最好營養品。

語文學習不是鏈條式的，不能搞封閉式

再說說語文學習的方法問題。

很多家長覺得，學習就是要"系統"、要"完整"、要"按部就班"。他們喜歡給孩子制定嚴格的學習計劃，今天學什么，明天學什么，一周學多少，一個月學多少……

這種想法，對于數學、英語這些學科，是合理的。但對于語文，就不完全適用了。

為什么？

因為語文的知識體系，不像其他學科那樣呈現線形或者鏈條形排列，而是螺旋式上升的。

什么意思？

就是說，語文的知識點、能力點，是反復出現、反復訓練的。比如，認字這個事，孩子在一年級要認，在二年級要認，在三年級還要認；閱讀理解這個能力，孩子在一年級要培養，在二年級要培養，到高年級還要繼續提升。

既然是螺旋式上升，那么語文學習的"循序漸進""由淺入深"，就不是那么嚴格的，而是相對的。

根據這個特點，學語文就不能搞封閉式，不能機械死板地學。

舉幾個例子。

用游戲的形式認記漢字——和孩子玩"找字游戲"，把字寫在卡片上，藏在房間的各個角落，讓孩子去找；或者玩"字寶寶找朋友"，把同偏旁、同結構的字放在一起，讓孩子分類記憶。

用比賽的形式練習朗讀——和孩子比賽讀課文，看誰讀得流利、讀得有感情；或者家庭成員分組，進行朗讀接龍。

用平等的態度與孩子對話——不要總是居高臨下地"考"孩子，而是蹲下來和孩子聊天，聽孩子講講學校里的事情，問問孩子對某個問題的看法。

利用書報、影視、商標、廣告、網絡等資源——和孩子一起讀報紙上的標題，一起看廣告上的文字，一起討論某個動畫片里的人物名字怎么寫……

這些方法，既能輕輕松松幫助孩子過好識字關，又能把識字的功能最大化，為今后的閱讀和生活打好基礎。

積累是學好語文的捷徑，抓住關鍵期大量誦讀

接下來我想說的，是語文學習的一個核心方法——積累。

古人說："學理如筑墻，學文如積沙。"

學習理科，像筑墻一樣，一塊一塊往上壘，每一塊都要扎實；而學習語文，像積沙一樣，一點一點積累，積累得多了，自然就有力量了。

積累什么？怎么積累？

第一，誦讀經典。

抓住孩子記憶的關鍵期，讓孩子大量誦讀優美的兒歌、童謠、童話、寓言和淺近的古詩，接受傳統文化的熏陶。

這些內容為什么要讓孩子背？

不是為了炫耀，不是為了考試，而是因為它們是有價值的。

名家名篇、古代詩文，這些材料儲存在大腦里，將成為孩子的終身營養，也就是語文素養的重要組成部分。這些內容一旦被激活，就會產生綜合效應，極有利于孩子接受和表達能力的整體提高。

什么叫"被激活"？

比如，孩子長大后寫作文，突然想到小時候背過的一句詩，恰到好處地用在了文章里，這就叫"激活"。再比如，孩子讀到某篇文章，發現和小時候讀過的某個故事是相似的，突然理解了其中的含義，這也叫"激活"。

這些都是潛移默化的影響，是急不來的。

第二，堅持讀背。

讀背是學習語文的成功經驗，而記憶是孩子學習的最大優勢。

低年級的孩子，正是記憶的黃金期。這個階段，孩子背東西快、忘得也快，但不要緊，多重復幾遍，就能記住。

家長可以每天給孩子安排固定的讀背時間，比如早上起床后10分鐘，晚上睡前10分鐘。讀什么、背什么，可以根據孩子的興趣和教材的進度來選擇，但不要求多，要求熟。

作業少一點，質量精一點，趣味足一點

說說作業的問題。

很多家長有一種"量變到質變"的執念，覺得孩子寫得越多、做得越多，就學得越好。所以，機械重復的作業、大運動量地抄寫、從頭到尾地抄寫課文、枯燥乏味的題海戰術……這些現象，在很多家庭都存在。

但我想告訴大家一個事實：孩子們不理解、不相信"量變到質變"的定律。

在孩子的世界里，重復一百遍的枯燥練習，只會讓學習變得越來越無趣；只有真正有興趣、有收獲、有成就感的學習，才能讓孩子越來越愛學。

所以，給低年級孩子布置作業，有幾個原則：

數量少一點，不要讓孩子被作業壓得喘不過氣來；

質量精一點，每一道題、每一次練習都要有針對性、有價值；

形式新一點，不要總是抄寫，可以是畫一畫、演一演、講一講；

趣味足一點，讓孩子覺得作業是一件有意思的事情，而不是一件痛苦的事情。

還有一點很重要：要考慮孩子"聽、說、讀、寫、悟"的和諧發展。

什么意思？

就是不要只關注孩子"寫"的能力，而忽略了"聽""說""讀""悟"的能力。

比如，聽——讓孩子聽故事、聽廣播、聽別人說話，培養孩子的傾聽能力；

說——讓孩子復述故事、表達想法、和大人交流，培養孩子的口頭表達能力；

讀——讓孩子大聲朗讀課文、閱讀課外書籍，培養孩子的閱讀能力；

寫——讓孩子寫話、寫日記、寫小片段，培養孩子的書面表達能力；

悟——讓孩子理解內容、體會情感、感悟道理，培養孩子的理解能力。

這五個方面，缺一不可。

再說說閱讀材料的選擇。

給低年級孩子提供的閱讀材料，篇幅要短一點，一般不要超過500個字。為什么要這么短？因為孩子的注意力是有限的，篇幅過長，孩子會"望而卻步"，不肯"善始善終"。

還有一點：要提倡大聲地朗讀，而不是默讀，更不是"看書"。

我國宋代教育家朱熹在談到讀書時說："讀之，須要字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不要倒一字。"

這句話是什么意思呢？

讀書的時候，要字字響亮地讀出來，不能錯一個字，不能少一個字，不能多一個字，不能顛倒一個字。

為什么要大聲朗讀？

因為大聲朗讀，可以幫助孩子集中注意力，可以幫助孩子感受語言的節奏和韻律，可以幫助孩子加深對內容的理解和記憶。

相反，默讀和"看書"容易走神，造成讀書的假象，養成讀書的壞習慣。

說了這么多，最后。

低年級語文學習，最重要的不是分數，而是興趣；不是知識，而是積累；不是數量，而是質量。

家長要做的，是成為孩子的伴讀者和引領者，營造家庭閱讀的氛圍；是用游戲、比賽、對話等靈活的方式，幫助孩子輕松學習；是抓住記憶關鍵期，讓孩子大量誦讀經典；是布置少而精的作業，促進孩子聽說讀寫悟的全面發展。

語文學習是一場馬拉松，不是百米沖刺。

起跑的時候，不要太著急，不要太用力，讓孩子在輕松愉快的氛圍中，慢慢喜歡上語文，慢慢愛上中國的文字和文化。

這，才是語文學習最正確的打開方式。