初二學生記錄日常的300字作文被當范文：原來寫好作文真的不用湊字數

一份被當成范文的300字作文，寫的是很多初中生的日常

暑假過半，不少正在補課的初中生每天都是兩點一線：從家到補習班，從補習班回家，背著書包穿過熟悉的街巷，坐在熟悉的教室里聽課、做作業，日子過得好像沒什么特別的。

但上周有個初二同學交的暑假作文作業，讓我看到了再普通的日子也能寫出亮眼的文字。老師布置的題目是《我喜歡的教室》，全文才300字，沒有堆砌華麗辭藻，只是把他每天上課看到的、經歷的場景如實寫了下來，結果被語文老師當成了范文在全年級傳閱。

他的作文里寫：補習班的教室在綜合市場下面，走下去有兩條路，選第二條向左轉，朝左邊看就能看到寫著“圖書館”三個字的大樓，走上四樓的第一間教室就是他們上課的地方。教室兩邊各有兩扇寬大的窗戶，采光很好；前面有黑板架，斜下方是放作業的寬大講臺；

后面掛著四個鏡框，前三個裝著同學們的兒童畫，最后一個裝著書法作品；頭頂上掛著兩把吊扇，熱的時候能帶來清涼；左邊墻貼著“學海無涯，開卷有益”，右邊墻寫著“書山論事，昭如日月”；教室中間整整齊齊擺著四十套桌椅，就是他們補習、讀書、做作業的地方。最后他說，這就是他喜歡的補習班教室。

你看，沒有夸張的抒情，沒有空洞的贊美，就是把自己每天看到的東西寫下來，反而比很多湊字數的作文真實得多。

寫作文沒素材？其實你身邊全是可寫的細節

很多初中生寫作文最頭疼的就是“沒東西寫”，一寫就要湊字數，要么瞎編故事，要么套空泛的套話，寫出來的東西自己看了都尷尬。

其實根本原因不是你生活里沒有素材，是你從來沒有認真留意過身邊的小細節。就像這個同學寫的教室，你每天在里面坐好幾個小時，可能從來沒注意過講臺是寬的還是窄的，墻上的名言具體寫的是什么，后面的鏡框里裝的是畫還是書法。

下次寫作文沒思路的時候，你可以試試“五感觀察法”：調動自己的眼睛看周圍的事物，耳朵聽周圍的聲音，鼻子聞周圍的味道，手摸周圍的觸感，甚至嘴里的味道，把這些細節如實寫下來，自然就有內容了。比如你寫教室，除了看到窗戶、講臺、鏡框，你還能聽到風扇轉動的嗡嗡聲，老師寫板書的粉筆敲擊聲，同學翻書的嘩嘩聲；

夏天的時候，你能感受到風扇吹過來的涼風落在胳膊上的感覺，甚至教室里還留著上節課同學喝的冰紅茶的味道，這些細節加進去，你的作文立刻就有了畫面感，根本不用湊字數。

平時看到的好的句子，比如墻上貼的名言，書里看到的好詞好句，都可以記在小本子上，寫作文的時候用得恰到好處，比你背十篇范文都有用。

暑假補課不只有苦，還能攢下別人沒有的獨家學習素材

不少同學一提到暑假補課就叫苦連天，覺得耽誤了自己玩的時間，每天早起趕車，上課還要聽自己已經會了的內容，實在沒什么意思。但其實換個角度想，你每天經歷的這些日常，都是別人搶不走的獨家學習素材。

你寫作文的時候，別人可以編一個不存在的教室，但你寫的是你自己每天待的教室，那些你為了弄懂一道數學題皺的眉，為了背一篇語文課文熬的夜，和同學偷偷傳的小紙條，下課一起吃的冰棒，這些都是只有你經歷過的東西，寫出來自然就有真情實感。

除了寫作文，暑假補課也是補弱的最好時機。課堂上老師講的重難點，課后你可以整理成錯題本，每天花10分鐘復盤當天學的內容，不用刻意刷太多題，把老師講的弄懂，開學的時候你會發現進步比想象中快得多。

其實不管是寫作文還是學習，都沒有什么捷徑。

那個寫300字作文的同學說，他本來也覺得補習班每天都一樣，沒什么好寫的，老師讓他認真觀察一周，結果發現哪怕每天走同樣的路，也能看到不一樣的小細節：綜合市場門口的水果攤換了新的招牌，圖書館門口的保安叔叔換了新的工作服，教室里的吊扇比上學期擦得亮了，這些小小的發現，湊起來就是一篇好作文，也能讓你發現，原來普通的日子也不是那么無趣。