數(shù)學(xué)成績提不上去？可能是你用的學(xué)習(xí)方法不對！

為什么你的數(shù)學(xué)總是學(xué)不好？

你有沒有過這樣的困惑？明明上課認真聽講，作業(yè)也按時完成，題也沒少做，可數(shù)學(xué)成績就是不見提升。很多家長和孩子都會遇到這個問題，孩子每天忙忙碌碌，學(xué)到深夜，但考試時依然答題困難，分數(shù)慘淡。

其實，這不是孩子不夠努力，而是學(xué)習(xí)方法出了問題。

學(xué)習(xí)方法有多重要？它決定了孩子的學(xué)習(xí)效率，決定了同樣的時間能產(chǎn)生什么樣的學(xué)習(xí)成果，更決定了孩子能否真正掌握知識而不是僅僅“看過”。好的學(xué)習(xí)方法就像一把鑰匙，能打開知識的大門；錯誤的學(xué)習(xí)方法則像南轅北轍，越努力離目標越遠。

今天，我想和大家分享一套經(jīng)過驗證的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。這套方法不復(fù)雜，但需要堅持。只要掌握了正確的方法，數(shù)學(xué)成績的提升只是時間問題。

第一步：多看——讓閱讀成為學(xué)習(xí)的基石

很多孩子和家長都有一個誤區(qū)：數(shù)學(xué)嘛，主要就是做題，看書有什么用？這句話大錯特錯。數(shù)學(xué)課本是知識的根源，是所有習(xí)題的出發(fā)點和歸宿。脫離了課本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就像無根之木，難以持久。

課前預(yù)習(xí)：帶著問題去聽課

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，也是最重要的一步。當(dāng)孩子預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)課時，應(yīng)該準備一張紙和一支筆。為什么一定要動筆？因為不動筆的閱讀容易走神，容易停留在表面。

在預(yù)習(xí)時，孩子應(yīng)該把課本中的關(guān)鍵詞語圈畫出來，把產(chǎn)生的疑問隨手記下，把需要深入思考的問題標注在旁邊。對于定義、公理、公式、法則這些核心內(nèi)容，可以在紙上進行簡單的復(fù)述和推理。重點知識可以在課本上做批注、畫圈、點標注。

這樣做的好處是什么呢？它能幫助孩子建立對課本內(nèi)容的初步理解，更能幫助孩子在課堂上有重點地聽講。當(dāng)老師講到預(yù)習(xí)時標注的重點時，孩子的注意力會自然集中，學(xué)習(xí)效率大幅提升。

課堂閱讀：深化理解的關(guān)鍵時刻

有些孩子預(yù)習(xí)做得很好，但課堂上卻放松了，以為預(yù)習(xí)過就夠了。這種想法要不得。預(yù)習(xí)時對知識的理解往往是粗淺的，不一定已經(jīng)真正消化吸收。因此，課堂上的進一步閱讀至關(guān)重要。

在課堂上，要結(jié)合老師的講授，進一步閱讀課文，跟隨老師的思路深入理解知識的本質(zhì)，掌握重點內(nèi)容，解決預(yù)習(xí)中遺留的疑難問題。課堂是老師多年教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)晶，錯過課堂上的講解，等于放棄了最直接有效的學(xué)習(xí)資源。

課后復(fù)習(xí)：知識內(nèi)化的必要過程

課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，是知識真正變成自己東西的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，再做作業(yè)。這里的順序很重要：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，比直接做題效率高得多。

一個單元結(jié)束后，應(yīng)該全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進行綜合概括，寫出知識小結(jié)。這個過程能夠幫助孩子建立知識框架，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，實現(xiàn)真正的理解而不是機械記憶。

第二步：多想——讓思考成為學(xué)習(xí)的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門需要深度思考的學(xué)科。沒有思考的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就像沒有靈魂的軀殼。獨立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力，也是區(qū)分普通學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)鍵因素。

邊學(xué)邊想：構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

在學(xué)習(xí)時，要養(yǎng)成邊聽邊想、邊看邊想、邊做邊想的習(xí)慣。這里的想，不是發(fā)呆走神，而是積極主動地加工信息。聽到老師講一個定理，要思考這個定理是怎么來的，為什么成立，能用在什么地方；看到書上的一個公式，要思考這個公式的推導(dǎo)過程，適用條件，變形形式；

做一道題，要思考這道題考察了什么知識點，用什么方法，為什么用這個方法。

通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成真正屬于自己的知識。

深度思考：穿透知識的表面

淺層的思考只能帶來表面的理解，深度的思考才能帶來真正的掌握。當(dāng)孩子遇到一個數(shù)學(xué)概念時，不僅要知道它是什么，更要理解它為什么是這樣，還能怎么用。當(dāng)孩子做一道題時，不僅要會做這一道題，更要思考這一類題目的解法，總結(jié)出通用的方法。

思考需要時間，需要耐心，需要靜下心來。很多孩子寫作業(yè)時急于完成任務(wù)，缺少深入思考的過程，結(jié)果是作業(yè)寫了不少，但真正學(xué)到的東西很少。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，必須給自己留出思考的時間。

第三步：多做——讓練習(xí)成為提升的階梯

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，這是毋庸置疑的。但做習(xí)題也要講究方法，不是越多越好，而是要適度、有效。

做習(xí)題的三個目的

做習(xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識。通過練習(xí)，把課本上的知識轉(zhuǎn)化為實際操作的能力，把似懂非懂的知識真正弄懂。

其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力。數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，通過做習(xí)題，孩子學(xué)會在不同情境下應(yīng)用知識，學(xué)會分析問題、解決問題的思路。

第三是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來。數(shù)學(xué)是一個整體，各個知識點之間有密切的聯(lián)系。通過做習(xí)題，孩子能發(fā)現(xiàn)這些聯(lián)系，建立知識網(wǎng)絡(luò)。

如何有效做題

在做習(xí)題時，要認真審題。審題是做題的第一步，也是最容易出錯的一步。很多孩子看到題目就急著做，結(jié)果做錯了，原因是沒看清條件，沒理解題意。

要認真思考，應(yīng)該用什么方法做？有沒有簡便解法？有些孩子做完一道題就急著做下一道，缺少總結(jié)反思的過程。正確的做法是邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對知識的理解。

做題不在于多，而在于精。一道好題做三遍，勝過十道普通題。第一遍做，掌握基本解法；第二遍做，思考有沒有更好的方法；第三遍做，總結(jié)這類題目的規(guī)律。

第四步：多問——讓質(zhì)疑成為進步的源泉

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，產(chǎn)生問題是正常的，說明孩子在思考。但很多孩子有問題卻不敢問，怕老師批評，怕同學(xué)嘲笑。這種心理必須克服。

如何發(fā)現(xiàn)和提出問題

要發(fā)現(xiàn)問題，首先需要深入觀察。觀察題目中的條件、圖形、數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，觀察知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。觀察能力需要培養(yǎng)，可以通過有意識的訓(xùn)練來提高。

其次要肯動腦筋。遇到問題不要第一時間問別人，先自己思考。思考的過程本身就是學(xué)習(xí)的過程。即使最后沒想出來，思考的經(jīng)歷也能幫助孩子更好地理解答案。

不懂就要問

發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請教。可以問老師，問同學(xué)，問家長，問一切在這個問題上比自己強的人。

不要有虛榮心，不要怕別人嘲笑和看不起。真正優(yōu)秀的人都是善于學(xué)習(xí)的，而善于學(xué)習(xí)的人一定是不恥下問的。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為學(xué)習(xí)上的強者。

學(xué)習(xí)方法需要不斷優(yōu)化

學(xué)習(xí)方法不是一成不變的，應(yīng)該是靈活多樣、因人而異的。每個孩子的特點不同，適合的學(xué)習(xí)方法也會有所不同。能不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。

作為家長，我們要做的不是替孩子學(xué)習(xí)，而是幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是孩子自己的事，但好的指導(dǎo)能讓孩子少走彎路，更快達成目標。

數(shù)學(xué)不可怕，可怕的是用錯誤的方法學(xué)習(xí)。希望今天分享的這些方法，能幫助更多的孩子愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。方法對，事半功倍；方法錯，事倍功半。

讓我們一起，為孩子的學(xué)習(xí)之路點燃一盞明燈。