期末考試結束后，家長如何幫孩子進行總結？

期末考試結束后，家長如何幫孩子進行總結？

盼望著，盼望著，期末考試總算是結束了，出分數之前，有的孩子非常緊張，就像病人體檢完之后在病房門口，聽著里面好幾個醫生和自己的家屬小聲嘀咕什么，邊說還邊指著墻上的鐘，還有的則是抓住這個時間放松-既然結果已經是結果，有何必再說何必，所以他們本著生死由命，富貴在天的心態享受著這暴風雨前的寧靜。

幾天之后，成績出來了，到了幾家歡樂幾家愁的時候了�，F在科技很發達，孩子還沒到家，可能家長就收到短信了：您的孩子考試沒考好，請您務必于某年某月的某一天來某地參加家長會。對于這種企圖破壞家庭和諧的短信，家長們可以忽略。

有一個孩子跟爸爸說，我這次數學考了零分，語文考了一分。爸爸沉默良久，緩緩說道，孩子，你有點偏科啊。

可惜，以上只是一個段子，現實生活中對于孩子的成績，不同家長的處理方式是不一樣的。那么應該怎樣幫助孩子呢？

（一）看孩子的情緒確定自己的態度。

面對孩子不同的考試成績家長不能只保持一種固有的態度。孩子拿回成績單給家長看時，總是有不同的情緒表現，家長要注意觀察，以確定您的態度。

當孩子考得不好時，往往是悲從中來不可斷絕，在家里尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚，這個時候家長需要冷靜，而不是在傷口上撒鹽，還拌醬油，不應該語帶諷刺地說我說你考不好吧，這一天天的，飽食終日，無所用心，看見我玩，你也玩，看見我看電視你也看電視，我又不用考試！

當孩子考得好的時候，情緒往往是春風得意馬蹄疾，漫卷詩書喜欲狂這樣的，在家里對酒當歌，酒池肉林，幾乎忘了自己頭上還有老爸了。這種時候家長需要做的是當頭棒喝----不是真的拿棒子打，而是及時引導孩子不要把焦點都放在自己得到的九十分上面，而應該放在丟掉的十分上面。

（二）與孩子一同分析試卷，“打撈”失分點。

做試卷分析時，家長首先要分析孩子哪科發揮正常，哪科發揮不正常；哪科是強項，哪科是弱項。然后根據孩子得分和丟分的情況，進行認真核算，在試卷上“打撈”失分點。過難的、不會的不要考慮。專注研究孩子能做、會做、應會、應得的，但丟了分的。

要搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的，還要找到原因，找到改進的方向。

其實，每一次的考試就是一次體檢，我們不能因為這次體檢之后發現自己沒有得絕癥而天天歌舞升平，縱情聲色。有的孩子只要丟分就會說，是本少爺粗心大意了，那天聽說南海局勢又嚴峻了，我心情不好，所以沒發揮好。這種不是理由，而是借口。其實粗心是一種病，得治，不然以后會一直在丟分的道路上越走越遠。

（三）幫助孩子查漏補缺。

經過對本次考試的分析，孩子找到了自己的不足之處，家長要趁熱打鐵，好好利用寒假幫助、引導孩子制定彌補弱項的學習方案和方法。防止孩子知識弱項的“積累”，為孩子學習水平、學習能力的提高埋下隱患。

要常對孩子講：學習是不能欠賬的！在學習上欠的賬，那可是“高利貸”！可是會滾雪球的！

網上有一篇很好的文章，叫做寒假不是用來玩耍的，后來文章被禁了。其實我覺得應該這么說：寒假不全是用來玩耍的，我們應該抓住這個機會好好提高自己，把根基打牢，下一學期的成績才能騰飛。在一片沙地上建設世界第一高樓，可能嗎？

（四）總結考試技巧。

經常少年問我，老師怎樣才可以培養考試技巧？我的回答是，很簡單，參加考試就行。為了讓孩子以過來人的姿態回顧整個考試過程，家長不妨問孩子幾個問題。

1．這次考試孩子的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？

2．具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀？聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。

其實，考試和平時做作業是不一樣的，平時是在無限的時間內用所有和合法和非法的手段弄出答案，而考試是在有限的時間內盡可能多地得到分數。有的孩子總會說我平時作業都是全對為什么考不好？天妒英才！上帝為我關上了一扇門，他順便把我的窗戶也封死了！對于這樣的孩子，那應該就是考試技巧方面的問題。

提醒各位家長，不要拿自己孩子和別人比。每個孩子學習方法，學習習慣，家庭環境，家長教育模式不一樣，成績自然會有好有差。如果一味拿自己的孩子和別人比，不但對孩子不公平，而且會打擊孩子學習自信心，甚至造成孩子有自卑、懦弱的性格。